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参加第十三届中国儿童阅读论坛有感

作者:汪芳发布时间: 2017-04-18点击数:578 次

时维四月,春光明媚,桃红梧盛,我们一行6人,有幸来到南京这座文化之都,聆听“第十三届中国儿童阅读论坛”,“论坛”为期三天,每一天都让我有新的认识,每一天都让我有新的思考,每一天都让我有新的“沉淀”。

首先著名儿童文学作家梅子涵教授诗意的开幕致辞,引发了我对“儿童本位的阅读课程”的思考,在致辞中梅教授引经据典,教诲我们,在阅读教学中,要突出“儿童本位”的大格局。其中梅教授对埃里希·凯斯特纳作品的解读,让我意识到“儿童阅读”的重要性和“儿童本位阅读”的尤其重要性。

接下来,中国新闻出版研究所所长徐升国从四个方面展望了亲近母语,儿童本位阅读的未来:1.全民阅读正在成为国家战略2.儿童阅读正在成为教育的主轴3.阅读是人工智能时代,人的本质在阅读上的发展4阅读是地平线。再一次从国家、社会、时代发展的层面向我们宏观的介绍了“阅读是春天,是诗和远方”

从四个方面,我意识到阅读对于国家,对于个人,对于孩子人格的发展起到至关重要的作用,作为教师的我,有责任,有义务,去用阅读熏陶我的学生,让学生在阅读中获得力量,获得智慧,获得能力,从而达到“阅读丰富个人内涵”、“阅读提升个人能力”、“阅读改变中国”的目标。然而对于阅读教学知之甚少的我而言,任重而道远。

在亲近母语创始人,著名儿童阅读推广人徐冬梅老师的演讲中和点灯人的分享中,我渐渐清晰了思路,找到落实儿童阅读的实践途径。

徐冬梅老师在演讲中向我们指出“落实儿童阅读、推动全名阅读”这一重点。从三个方面为我们明晰了思路:1.儿童优先,儿童阅读应该成为全民阅读的中心2.营造良好的社会氛围(包括书、时间、阅读课程)3.阅读的成长路径需要“知行合一”,(需要有正确的儿童观和教育观)

在郜云雁老师、“小黑鱼”老师,“新月”老师,冯毅老师四位点灯人对于儿童本位的阅读实践的分享中:我看到了“小黑鱼”老师通过“日有所诵”“绘本作文”“绘本剧表演”等多种形式和孩子们一起徜徉在阅读的海洋中;我听到了“新月”老师“忘忧公主”的讲述,感受到阅读的巨大魅力;我更是得到了一些具体实践的方法:1做阅读需要基于儿童成长2.做阅读要让阅读真正发声3.做阅读,要坚持教师只是引导者和参与者。

我希望可以在对点灯人经验的吸收后,也可以根据我班班情,设计适合我班的阅读形式和阅读计划,将我的孩子们也带入阅读的大门。

在接下来的研讨课中,我更是大开眼界。

周益民老师执教的《梁山伯与祝英台》,以“十八相送”为切入点,让学生在反复分角色朗读梁和祝的唱词中,走近梁祝人物心境,“呆头鹅、老蠢牛”的指导朗读更是精彩有效,迅速将学生带入情境,引起学生兴趣,其中最令我惊讶的部分是,学生自主创作儿歌。没有想到,孩子们的创造力和思维能力是那么强。

突然使我意识到将课堂还给学生,以儿童为本位,孩子们的表现会让我们得到更多的惊喜。孩子们的阅读束缚的越多,思维也将被束缚。由此可见儿童本位的阅读尤为重要。

邱凤莲老师执教的《天问》,由浅入深,层层递进,打开了学生的思路,丰富了阅读的内容,加深了学生对阅读的喜爱。

第一步,邱老师让学生诵读诗歌,注意注音,体现了邱老师在阅读教学中抓基础,重积累,也体现了阅读可以提升学生积累字词的能力,可以扩大低年级学生的识字量。

第二步,让学生自己去发现诗歌中的不同,相信了孩子们的能力,果然,孩子们完成的也很优秀。

第三步:拓宽学生思维,老师充分发挥了辅助作用,没有越俎代庖,学生在老师的指引下,碰撞出思维的火花,从而让学生在阅读中学会了思考,也体会了阅读的乐趣和成就感。

在邱老师的执教中,我学到了阅读教学要引,不能灌;要回到文本;要回到诵读;更重要的还是要回到儿童。

钱锋老师的《万物启蒙之“中国船”》教学别开生面。课堂模式新颖、独特。分组合作完成任务,通过多种形式展示学习成果,感受和归纳阅读内容,让孩子们在完成任务的过程中自觉地消化和吸收了阅读内容,充分体现了儿童本位。

岳乃红老师执教的《贫穷和富贵》,运用了多种阅读材料,多而不杂,学生在学习过程中,在老师大问题的引导下,逐渐学会将各种阅读材料整合到一起,来表达自己的观点。

除此以外,岳老师巧妙的运用争论的方法将正确的价值观传递给孩子们,这也是阅读的核心所在。

在岳老师和钱老师的教学中,我学到了,儿童为本位的前提下,我们必须还要发挥主导作用,我们要去激发学生的能力,提升他们自主解决问题的能力。

在本次论坛中,朱赢椿老师、申赋渔老师、舒凯老师的演讲,也让我对阅读有了新的了解,阅读不仅仅只读书本,还可以读生活这本大书,可以读自然这本大书,可以读大地这本大书,阅读不仅仅是为了增长知识,阅读还为了让我们学会生活,阅读还为了让我们感知世界,阅读也是一门艺术。

三天的论坛很快结束了,它给我带来的收获十分丰硕,让我受益匪浅。阅读是春天,是诗和远方,是我们不断追寻的殿堂。