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关于开展2016-2017学年包河区小学生语文口语评价活动的通知

作者:刘海燕发布时间: 2017-06-21点击数:700 次

各年级语文老师:

   根据包河区教育体育局教研室要求,各个学校需开展小学语文口语测试。要求如下:

   一、评价范围

   各小学1-5年级学生。

   二、评价内容

   1.口语交际:依据2011版语文课程标准,结合小学1-5年级教材中口语交际的内容和要求,从题库中选择或依据课标重新拟定的话题。

   2.语言积累(背诵):背诵内容为本学期语文课本明确要求背诵的课文或片段,以及每年级区地方课程《中华经典国学》前半部分的国学飘香和诗词诵读的内容。

   三、评价形式

   口语交际:可以采取问答式,可以采用访谈式、对话式、小组讨论式,也可以采用情境化游戏式等……请各校创新小学生口语评价方式方法。

   语言积累(背诵内容):请各校结合本学期要求背诵的课文、片段,以及每年级区地方课程《中华经典国学》前半部分的国学飘香和诗词诵读的内容,自制语言积累单,可以教师检查,也可以学生互查。

   四、操作流程

   1.口语交际试题,区教研室提供省级课题《小学生语文口语绿色评价策略的实践研究》的研究成果《绿色评价工具汇编》的相关口语交际评价试题和评价量表供学校选用;语言积累(背诵内容)请结合本学期要求背诵的课文、片段和经典国学内容自制语言积累单。

   2.口语交际试题可以提前半天告诉学生,让学生提前准备;也可以让学生现场抽提现场准备现场交流。语言积累(背诵内容)现场抽签教师现场考察背诵,或同学互相检查背诵。

   3.教师根据学生口语表达情况评定等级,等级为优秀、良好、合格、待合格四个等级。

   4.各校选用“口语评价”各种量表,教师要现场及时记录学生口语交际和背诵情况。

   5.检测后每班及时总结分析口试情况(总体情况,学生表现、等级比例、主要问题、改进办法或思考等)  

   五、要求
   各班级按区教研室要求举行各班“口语评价”工作,工作结束后,年级组长于周五(6月16日)前打包发给我三件作品:
   1、照片(照片中黑板上写明:“小学生语文口语绿色评价测评”,有学生活动和老师活动。)
   2、成绩汇总表(表格稍后发群里。)
   3、总结(各年级组汇总各写3—4条优点和3—4条缺点。)

合肥市淝河小学语文教研组

2017年6月12日